根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批全國新工科研究與實踐項目結(jié)題驗收結(jié)果的通知》（教高廳函〔2023〕21 號），大連海事大學2020年獲批的3項國家級新工科研究與實踐項目全部通過結(jié)題驗收。其中趙友濤教授負責的《“雙師雙能型”航海類教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)研究》、吳桂濤教授負責的《航海類新工科專業(yè)通專融合課程及教材體系建設(shè)》項目獲評優(yōu)秀。
教育部于2020遴選確定第二批新工科研究與實踐項目845項，此次經(jīng)專家評審，820項通過驗收，其中120項驗收結(jié)果為優(yōu)秀，優(yōu)秀率為14%。
《“雙師雙能型”航海類教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)研究》項目聚焦“雙師雙能型”航海類教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)，深入貫徹高校教育教學與企業(yè)工程實踐深度融合的理念，按照“標準先行、培養(yǎng)為主、校企合作、持續(xù)發(fā)展”的思路，建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛、水平高超、充滿活力的高素質(zhì)“雙師雙能型”航海類教師隊伍，提升航海教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
《航海類新工科專業(yè)通專融合課程及教材體系建設(shè)》項目從新工科背景下的航海類專業(yè)人才培養(yǎng)需求出發(fā)，優(yōu)化了航海類專業(yè)人才培養(yǎng)知識體系，構(gòu)建了通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課互相融合的航海類新工科課程體系，建立起通專融合、校企共建的航海類專業(yè)教材體系，形成通專融合的航海類專業(yè)人才培養(yǎng)新范式。
《交通強國戰(zhàn)略背景下信息類新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式探索與實踐》項目圍繞交通強國戰(zhàn)略發(fā)展對信息類新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求，融合新文理教育、多學科交叉與個性化專業(yè)培養(yǎng)的工程教育，按照 OBE 理念，以“能力”為導(dǎo)向構(gòu)建與優(yōu)化課程體系，建立了“教—賽—研—產(chǎn)”循環(huán)鏈式的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機制。
“新工科”建設(shè)是工程教育主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、中國制造2025等國家戰(zhàn)略的重要舉措。學校始終致力于扎實推進“新工科”建設(shè)，目前已累計獲批國家級新工科研究與實踐項目6項，并在調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、推進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、構(gòu)建知識體系、改革人才培養(yǎng)模式等工作中融入“新工科”建設(shè)要求。未來，學校將繼續(xù)把“新工科”建設(shè)作為推進學校工科類專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)改革的重要抓手，高質(zhì)量組織項目實施，扎實推進“新工科”建設(shè)和工程教育質(zhì)量整體提升，聚焦智能低碳航運、智慧交通等具有重要戰(zhàn)略意義的“新工科”領(lǐng)域，構(gòu)建卓越海事人才培養(yǎng)的海大模式，打造具有行業(yè)特色的“新工科”建設(shè)之路。
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