9月11日上午，校黨委書(shū)記劉志軍主持召開(kāi)學(xué)校黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（擴(kuò)大）會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的重要指示和中央、省委有關(guān)會(huì)議精神，總結(jié)學(xué)校學(xué)習(xí)教育開(kāi)展成效，對(duì)鞏固拓展學(xué)習(xí)教育成果、鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化進(jìn)行部署。全體在校校領(lǐng)導(dǎo)、各機(jī)關(guān)教輔單位主要負(fù)責(zé)同志、各學(xué)院（書(shū)院）黨委（黨總支）書(shū)記參加會(huì)議。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
校黨委副書(shū)記周相寅傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的重要指示和中央、省委有關(guān)會(huì)議精神。
校黨委書(shū)記劉志軍作總結(jié)講話(huà)
劉志軍作總結(jié)講話(huà)。他指出，深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校黨委嚴(yán)格按照中央、省委決策部署，在省委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和省委工作專(zhuān)班有力指導(dǎo)下，聚焦主題、把握關(guān)鍵，一體推進(jìn)學(xué)查改，求真務(wù)實(shí)開(kāi)門(mén)教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，在服務(wù)師生、保障發(fā)展等方面取得了扎實(shí)成效。他強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)重要指示精神，對(duì)標(biāo)“五個(gè)進(jìn)一步到位”重大要求，在鞏固拓展學(xué)習(xí)教育成果、鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化上下功夫，以新風(fēng)正氣不斷提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神。要深化作風(fēng)教育，持續(xù)筑牢思想根基，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，以理論武裝錘煉堅(jiān)強(qiáng)黨性。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，持續(xù)糾治作風(fēng)頑疾，繼續(xù)抓好整改整治后續(xù)任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)、正風(fēng)反腐。要完善制度機(jī)制，持續(xù)深化標(biāo)本兼治，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部自身建設(shè)，建立健全經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)和解決作風(fēng)問(wèn)題機(jī)制，狠抓制度執(zhí)行，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育制度成果轉(zhuǎn)化為治理效能。要弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，持續(xù)護(hù)航事業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化奮勇?tīng)?zhēng)先意識(shí)，以釘釘子精神推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、服務(wù)保障、安全穩(wěn)定等各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處、取得實(shí)效。要聚焦責(zé)任落實(shí)，持續(xù)凝聚強(qiáng)大合力，牢牢牽住責(zé)任制這個(gè)“牛鼻子”，擰緊作風(fēng)建設(shè)責(zé)任鏈條，以上率下、以身作則，嚴(yán)負(fù)其責(zé)、嚴(yán)管所轄，協(xié)同抓好作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷推動(dòng)學(xué)校黨的建設(shè)和事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為奮力譜寫(xiě)中原大地推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化新篇章貢獻(xiàn)工大力量。
